Конспект знакомства дошкольников с цифрой 7

конспект знакомства дошкольников с цифрой 7

I. Знакомство с числом 7 и цифрой 7. 1) «Весёлые задачи». В задании повторяется состав числа 6. Воспитатель читает стихи, а дети на. Знакомство с цифрами (конспекты по математике с детьми старшего дошкольного возраста). Цель. Познакомить детей с цифрами 1, 2; развести понятие числа и цифры, уточнить понятие пары и уметь ориентироваться на листе . Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. /Рис.7/. Знакомство с числом 7 и цифрой 7. 1) «Веселые задачи». В задании повторяется состав числа 6. Воспитатель читает стихи, а дети на.

Знакомство с числом 7 и цифрой 7. В задании повторяется состав числа 6. Воспитатель читает стихи, а дети на основе предметных действий самостоятельно отвечают на поставленные вопросы. Вот ещё один лежит, мхом заботливо укрыт. Один ребёнок выкладывает на фланелеграфе орешки, проговаривая свои действия вслух. Остальные - у себя на столах выкладывают кружки разного цвета: Вы кубики все эти скорей сосчитайте, дети. На демонстрационной лесенке один ребёнок выставляет кубики разного цвета, комментируя свои действия.

Остальные дети выкладывают кубики LEGO двух цветов у себя на столе: Сколько их на пне сидят? У детей - разноцветные кружки, на демонстрационной доске - картинки с большими и маленькими грибами: Собираю их в лесу: Шесть принёс, одно несу. Видишь, яблоки на мне? Это сколько будет всех? Можно инсценировать эту занимательную задачу, а можно организовать работу аналогично работе над предыдущими задачами: Кто помнит, сколько яблок ёж уже принёс? Положите у себя на столах столько же красных кружков.

Прибавить ещё одно яблоко.

Число 7.Цифра 7.Конспект занятия по фэмп в подготовительной группе.

Ёж принёс ещё 1 яблоко. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы. Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек.

Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я! Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой.

Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего?

конспект знакомства дошкольников с цифрой 7

На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась. Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы. Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых.

Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы.

конспект знакомства дошкольников с цифрой 7

Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.

Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры.

конспект знакомства дошкольников с цифрой 7

Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка.

В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки.

Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения.

Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами.

Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым?

Конспект по математике на тему: "Число и цифра 7" (1 класс)

Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку.

Конспект урока Число и цифра 7

Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались.

Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету?

Домик прикрепляет на фланелеграф. Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика. После зайца кого они увидели? Какая она была по счету? Ставлю фигурку мышки после зайца.

Математика 2. Цифры 2 и 3 в математике — Шишкина школа

Кого они еще видели? Какой она была по счету? И кого они увидели последним?

Конспект занятия по математике в старшей группе «Число 7. Цифра 7»

Каким он оказался по счету? Знакомимся с порядковым счетом. Дети хором и индивидуально считают по порядку.